Grupos Reducidos (3 – 4 niños) por Edad
y Características
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La vida cotidiana de las niñas y los niños, sin saberlo, está plagada de matemáticas. Así, conviven con la forma geométrica de las señales de tráfico, con su edad, el reparto de juguetes con los amigos y amigas, un vaso pequeño para tanto zumo, el número de dedos que hay en su mano, cuántos cartones de leche pueden levantar cuando volvemos de la compra, quién es el primero de la fila, cuántos tenedores faltan en la mesa… Todos ellos conocimientos matemáticos que permanecen en su memoria y que deberían ser la base de la que partir para su aprendizaje matemático, aunque la mayoría de las veces, se desaprovecha. El conocimiento de las matemáticas no puede solo basarse en la transmisión oral, tal y como sucede con otras disciplinas más sociales, por ejemplo, sino que supone una actividad mental más complicada, sobre todo para algunos niños y niñas, que agradecen que a ciertas edades se acompañe de un aprendizaje con materiales manipulativos. Así, se intenta que antes de pasar a las experiencias abstractas, se pase por una serie de experiencias (manipulativas) para poder entender y conseguir un aprendizaje significativo, que no haga tediosas las matemáticas cuando pueden ser verdaderamente, matemáticas divertidas.
infantil y primaria
18 de enero 2020
organiza:
